Catégorie : 5eme

« A perte de vue… »

Sujet :  » Creusez l’espace de votre feuille afin de créer l’espace ( paysage) le plus profond possible » Contrainte : N’utiliser que le crayon à papier Histoires des arts : Friedrich, Léonard de Vinci (le « sfumato » la perspective atmosphérique) Caspar David Friedrich, Le voyageur au-dessus de la mer de nuages, 1817-1818 (Kunsthalle de Hambourg) :…

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 » Points de vue « 

Objectif :Aborder les questions du point de vue, de l’angle de vue, du cadrage.   Documents proposés : Une photocopie d’un dessin de Gustave Doré ou une photocopie d’un dessin de Kazuichi Hanawa :   Pour vous aider à visualiser cette scène sous d’autres angles  : (attendre la fin du téléchargement puis effectuez un « cliquer/glisser »…

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Volumes Virtuels

  incitation n°1 « Creux et bosses rythment votre feuille plate » ou « plein de plis….plus de plat… » Incitation n°2: « Votre main a un volume, montrez le ! «  ( ou dans certains cas : « faites ressortir la main «  Histoire des arts : Victor Vasarely (1908-1997) JOHN FRANZEN :   Effets de reliefs virtuels et de…

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Géométrisme

http://www.laboiteverte.fr/13-animaux-dessines-13-cercles/

 » Une surprenante mise en page »

Incitation: »créez une surprenante mise en page » Objectif : découper,organiser,assembler des vignettes d’une Bande dessinée afin de raconter différemment. Montage ( raconter autrement) envoyé par arts_plastiques. – Découvrez plus de vidéos créatives. Charline 5e1 envoyé par arts_plastiques. – Films courts et animations.

« Un carré devant, l’autre loin derriere…. »

incitation: « Un carré devant, l’autre loin derriere…. » Problématique : Créer une impression d’espace en profondeur à partir de deux formes carrés de la même dimension. Technique : Collage et dessin.

Totem (sculpture verticale )

 » Des figures animales, humaines, des figures géometriques, des mots…..par accumulation de formes variées, réalisez le totem le plus haut et le plus stable possible !  » Durée : 3 séances Techniques : assemblage par découpe de carton Réponses des élèves : . . . .